不是每个人都有理想，都有着方向，并能在岁月的蹉跎中保持自己前进的方向而不迷失，始终秉承自己最初的信仰的。无论是青春激情赋予的勃发，还是岁月蹉跎带来的智慧，而无一例外都成为我们这个时代生命里的亮色，也成为我们宁大应有的骄傲。这里介绍的一名青年教师，是我们宁大最年轻的博士后，，他的做人做事无疑都是值得我们学习并引为榜样的。而后面介绍的更是我们学生的骄傲，他们就是考上中科院研究生的王嘉平和以自己的努力获得了国家专利的谌国义。他们一路前行的足迹就在我们的眼前衍生，直到远方。

    青年的学生、青年的教师，一切都是新生与富于朝气的，都是鲁迅所说的醒着的并前行的人，有他们，有更多的如他们的人，我们的前方就不至于迷雾一片，也让我们更有信心更有实力地去相信并憧憬宁大的未来，某一天建筑在理想与信仰之上的分量…… 一个学校的人文建设并不是单一的教育体制和硬件建设，我们更看重的是人文的背景资源，那些默默耕耘的教授，那些在自己领域内有重大影响的学者为我们宁大的人文建设树立了榜样,他们的不懈努力是我们校园文化的重要组成部分。他们不仅仅是我们尊敬的导师，也是我们学习的榜样。而赵杰煜教授无疑就是这些学者中的一名佼佼者。芙蓉园里起鸿图儿时的赵杰煜就立志当一名科学家，1981年他如愿以偿地迈入了浙江大学计算机系的殿堂，开始了他的科学家之梦。

    兴趣是最好的老师，在大学四年间，赵杰煜以他对计算机专业的极大兴趣，孜孜不倦地汲取知识的甘霖。校园的路灯是他忠实的伙伴，草地上的露珠为他的勤奋鼓劲，他过的是那种披星戴月的艰苦学习生活。辛勤耕耘，得来的是丰收的喜悦。在1988年获得计算机应用硕士之后，他已系统地掌握了计算机应用的扎实基础理论及各种技巧，为他以后在计算机科研领域里取得的具有开拓性、创造性的成就奠定了坚实的基础取得硕士学位后，他投身于宁波的教育事业，成了宁波大学计算机系的一名老师。机遇总是垂青有准备的人。由于他在任教期间所获得教学与科研的成果喜人，1992年9月他有幸获得中英友好奖学金赴英，在伦敦大学皇家学院计算机系攻读博士学位。在这所具有一百六十年历史、现今英国最大的大学中，他接触的是最新的科技前沿的知识，吮吸的是浓重的学习风气。在此期间，他将自己的研究方向定在了人工智能，机器学习理论与算法。

     宝剑锋自磨砺出 他在1995年获得伦敦大学计算机科学博士学位后，赴瑞士人工智能研究所（IDSIA）从事博士后研究，并担任瑞士国家科学基金课题“渐进式自改进学习”的研究工作。在科研方面，他一直从事于非浅性大规模并行学习系统的研究，主要包括统计学习理论，随机二元神经网络，图模型及其自动学习算法，高维模式识别等，在专业期刊《Neural Networks》、《Machine Learning》、《中国科学》、《自动化学报》、《模式识别与人工智能》及国际会议WIPS、SABS、IEEE、ICNN等发表论文30余篇。曾被邀请在华盛顿举行的IEEE国际神经网络年会和在英国剑桥举行的IEEE国际专业年会上作大会报告，也曾参加在美国丹佛举行的由各相关领域（医学、物理、数学、计算机等）著名科学家参加的“高级神经信息处理（WIPS）国际会议”。国际专业会议NIP、SAB、ICNN、ICANN的论文集由MIT PRESS和Spring-Verlag的出版社出版发行。 在瑞士博士后学业完成后他已获得了较高的科研与生活条件，但是因为国家的需要，他毅然放弃了优厚的生活待遇与科研条件，回到了国内，投身科研建设。

    1998年4月他回到宁波大学计算机系工作，成为宁波市第一位计算机专业的具有博士后研究经历的高层次人才。回国后，为在宁波大学建立一个高科技信息科学与技术研究基地，以服务于宁波经济并为其提供强大的技术支持，他无心安顿自己的起居，立马积极筹划，上下奔波，在市领导的关心和市科委的大力支持下，短短一年间就创建了宁波市第一家高层次的信息科学与技术研究所。在他的支持下，该研究所积极申报并获得了高质量的国家自然科学基金项目“高维数据学习与归纳”，同时还承担了省市级多个研究课题，总科研经费达98万元。当年宁波大学计算机应用学科获宁波市重点学科，他本人被聘为宁波市第一届科技发展专家咨询委员会专家，并入选宁波市“4321人才工程”第一层次对象。2000年被聘为中科大、国防科大硕士、博士生导师。入选“151人才工程”名录，并先后被评为宁波市“十大优秀青年”、“十大师德标兵”，浙江省高教系统优秀共产党员。教学园地勤耕耘作为一名春风化雨、循循善诱的大学教师，他坚持从专业的发展、社会的需要、素质的提高去组织教学。他对待教学一丝不苟，认真负责，备课详尽，诲人不倦，他的课，既不失扎实的理论，又充满实践的光彩，包含了大量的信息，深受学生的喜爱。在教学过程中，他不断研究新方法、新路子，所上《数据结构》课程在课堂教学与上机操作方面的改革使人耳目一新，深受学生欢迎与好评。平时关心学生从不摆长者的架子，如指导学生做毕业设计，从立题到开题报告，从参考书目到启发修订设计最佳方案，事无巨细都亲自过问。在毕业设计中，对那些想投机取巧、不肯投入，不肯做细致工作去采集数据，去编程的同学，他时时从他走上学习、工作岗位以及导师的教诲来引导学生，使跟他做毕业设计的学生感到学业与人品上均获益匪浅。人的幸福不在于人的环境，人的地位，人的荣誉，而在于心灵如何与生活相适应。赵杰煜是幸福的，因为他把自己的青春和蓬勃的精力都献给了自己所挚爱的科学教育事业，并赢得了生活丰厚的回报——不是掌声，不是金钱，而是一份至真至诚的人生答卷。